PENGARUH SIMULASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN KONSEP GAYA DAN GERAK
DOI:
https://doi.org/10.35719/vektor.v6i2.204Keywords:
Phet Simulation, Force and Motion, Learning Outcomes, Learning Motivation, And Sains EducationAbstract
Penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review terhadap 20 artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2025 untuk mengkaji efektivitas simulasi digital PhET (Physics Education Technology) dalam pembelajaran konsep gaya dan gerak. Setiap artikel dianalisis berdasarkan tujuan, metodologi, hasil utama, serta relevansinya terhadap pembelajaran sains di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PhET meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep, motivasi, serta kepuasan belajar siswa. Nilai rata-rata N-Gain (0,6–0,78) menunjukkan peningkatan kemampuan kognitif dan afektif. PhET merupakan cara yang efektif untuk mendukung pembelajaran berbasis konstruktivisme dan keterampilan abad ke-21
Kata Kunci: gaya dan gerak, hasil belajar, motivasi belajar, pendidikan sains, simulasi Phet
This study uses a Systematic Literature Review of 20 articles published between 2020 and 2025 to examine the effectiveness of digital PhET (Physics Education Technology) simulations in teaching gaya and gerak concepts. Every article is analyzed based on its purpose, methodology, primary results, and applicability to health education in Indonesia. The results indicate that using PhET improves learning outcomes, conceptual understanding, motivation, and student satisfaction. The rata-rata N-Gain (0,6–0,78) indicates an increase in cognitive and affective abilities. PhET is an effective way to enhance construction-based learning and abad ke-21.
Keywords: force and motion, learning outcomes, learning motivation, and sains education,phet simulation
References
Adi, I. K. D. D. M., Seriadi, S. L. N., & Dewi, N. W. S. P. K. (2025). Pengaruh penggunaan media simulasi PhET terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 3 Lembongan Kecamatan Nusa Penida tahun ajaran 2024/2025. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 1(3), 1050–1057.
Amala, I., Indrawati, I., & Wicaksono, I. (2020). Efektivitas aplikasi PhET disertai LKS materi gerak dan gaya untuk pembelajaran IPA di SMP. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(2), 85–91.
Arifin, M. M., Handono, S. B. P., & Harijanto, A. (2022). Efektivitas penggunaan simulasi PhET dalam pembelajaran online terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 18(1), 27–36.
Fauziah, A., & Zalia, I. (2023). Media animasi PhET dalam pembelajaran fisika SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 19(2), 102–110.
Fitria, N., Aziizi, M. K. R., Hardoyo, T., Supriadi, B., Harijanto, A., & Junaidi, M. R. (2023). Penggunaan PhET simulation untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMP Islam Panggul. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 428–434.
Elisa, E., & Rizal, C. (2023). Pembelajaran dengan media PhET simulator model discovery learning untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 2(2), 108–113.
Fadholi, A. H., Kosim, K., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2025). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media PhET terhadap kemampuan pemecahan masalah. Kappa Journal, 9(1), 121–128.
Firmasari, T., Verawati, N. N. S. P., Makhrus, M., & Gunawan, G. (2025). Pengaruh model Problem-Based Learning berbantuan media PhET simulation terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(1), 32–39.
Fitria, N., Aziizi, M. K. R., Hardoyo, T., Supriadi, B., Harjianto, A., & Junaidi, M. R. (2023). Penggunaan PhET simulation untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa SMP Islam Panggul. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 428–438.
Haryanto, L. Y., & Budhi, H. S. (2025). The effectiveness of technology-based PhET simulation-assisted PBL models to minimize misconceptions of force and motion material. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 18(2), 45–55.
Ifzalia, N., Perawati, D., & Susanti, R. (2023). Pemanfaatan PhET Interactive Simulation dalam pembelajaran IPA di SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains, 8(1), 45–52.
Jania, A., Suswati, L., & Rosmiati, R. (2022). Pengaruh media virtual laboratorium simulasi PhET pada materi fisika hukum Hooke terhadap pemahaman konsep siswa kelas XI. Gravity Edu: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Fisika, 5(1), 14–17.
Jullyantama, D. P., Tanjung, L. A., & Nursulistiyo, E. (2024). Meningkatkan pemahaman konsep fisika melalui simulasi berbasis web di Live Worksheets. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren, 3(1), 37–46.
Khoirunnisa, R., Syuhendri, Kistiono, & Afifa, M. (2024). Misconceptions of High School Students on Motion and Force Using the Force Concept Inventory (FCI). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 2711–2720.
Koryataini, L., Sumo, M., Minnah, L., Solehah, S., & Khoiroh, A. R. A. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran PhET pada materi gelombang berjalan dan stasioner: A review literatur. Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3), 120–138.
Molamahu, D., Buhungo, T. J., Payu, C. S., & Arbie, A. (2025). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBL) berbantuan simulasi PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi gerak parabola. Kasuari: Jurnal Pendidikan Fisika (KPEJ), 8(1), 133–146.
Niha, A. N., Makaborang, Y., & Ndjoeroemana, Y. (2023). Penerapan model pembelajaran learning cycle dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Umbu Ratu Nggay. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 7(1), 88–97.
Noverma, N., Perawati, P., & Susanti, T. (2024). Pemanfaatan PhET interactive simulation sebagai sumber belajar ilmu pengetahuan alam di sekolah menengah pertama. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(4), 40–44.
Permata Sari, D., & Madlazim. (2022). Computer Simulation in Mechanics Teaching and Learning: A Case Study on Students’ Understanding of Force and Motion. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya, 5(2), 33–43.
Rahayu, O. F. G. A., Jufriadi, A., & Pratiwi, H. Y. (2019). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media animasi PhET terhadap motivasi dan prestasi siswa kelas VIII pada materi gerak dan gaya di SMP PGRI 6 Malang. Semnas SENASTEK Unikama, 2.
Sormin, E., Sinaga, G. H., & Marbun, J. (2024). Pengembangan media pembelajaran dengan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran fisika SMA melalui PhET simulation. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 5(2), 309–321.
Tuhusula, T. S., Pattana, B., Randai, E., Wateriri, D. R., & Walukow, A. F. (2020). Eksperimen menggunakan virtual lab berbasis PhET simulation dalam pembelajaran fisika pada materi gerak parabola. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 128–133.
Tupalessy, A., Kereh, C. T., & Singerin, S. (2021). Penggunaan laboratorium virtual PhET dalam model discovery learning pada materi gerak harmonik sederhana. Jurnal Sains dan Edukasi, 5(2), 101–112.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cindy Rose Dini Hari, W. Mufidah, N.H. Erlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the terms of the CC BY-SA 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
