VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA

ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SDN 1 HADIWARNO

Wulan Trisnawaty, Ykka Syesarya Anjarwati, Lina Erviana — Sat, 25 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dalam penerapan kurikulum merdeka pada materi keberagaman budaya di kelas IV SDN 1 Hadiwarno. Penelitian kualitatif ini melibatkan 3 siswa yang dipilih secara random sampling. Data diperoleh melalui observasi, angket, wawancara, dokumentasi, dan dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek RFP mengalami kesulitan simbolik, non simbolik, dan sosial emosional; subjek RPP menghadapi kesulitan akademik, simbolik, non simbolik, serta sosial emosional; sedangkan subjek ASP memiliki kesulitan serupa.

Kata Kunci : Belajar, Hambatan, IPAS, Jenis, Kesulitan.

This research aims to identify students' learning difficulties in implementing the independent curriculum on cultural diversity material in class IV at SDN 1 Hadiwarno. This qualitative research involved 3 students selected by random sampling. Data was obtained through observation, questionnaires, interviews, documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model. The research results showed that RFP subjects experienced symbolic, non-symbolic and social emotional difficulties; RPP subjects face academic, symbolic, non-symbolic and social emotional difficulties; while ASP subjects had similar difficulties.

Keywords : Difficulties, IPAS, Learning, Obstacles, Types.

Meningkatkan Minat Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati

Afy Rizky Awalia, Nanang Winarno, Erna Risfaula Kusumawati, Henhen Hendrawati — Mon, 03 Feb 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa terhadap IPA dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus dan melibatkan 22 siswa di salah satu SMP di Kabupaten Bandung Barat. Instrumen yang digunakan adalah angket minat sains dengan 5 indikator, masing-masing terdiri dari 4 pertanyaan. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan membandingkan hasil motivasi siswa antara siklus 1 dan siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan minat siswa terhadap IPA dari 68,41% pada pra-siklus, menjadi 71,53% pada siklus 1, dan 71,76% pada siklus 2. Selain itu, hasil belajar juga meningkat dengan rata-rata kelas dari 69,64 pada siklus 1 menjadi 76,40 pada siklus 2.

Kata Kunci: Ekologi dan Keanekaragaman Hayati, Minat Pembelajaran IPA, Problem Based learning.

This research aims to increase students' interest and learning outcomes in science by implementing the Problem Based Learning (PBL) model. This classroom action research consisted of 2 cycles and involved 22 students at one of the junior high schools in West Bandung Regency. The instrument used was a science interest questionnaire with 5 indicators, each consisting of 4 questions. Data analysis used descriptive analysis by comparing the results of student motivation between cycle 1 and cycle 2. The results showed an increase in student interest in science from 68.41% in the pre-cycle, to 71.53% in cycle 1, and 71.76% in the cycle 2. In addition, learning outcomes also increased with the class average from 69.64 in cycle 1 to 76.40 in cycle 2.

Keywords: Ecology and Biodiversity, Interest in Science Learning, Problem Based Learning.

IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA TERHADAP MATERI GERAK DAN GAYA DI SMP KECAMATAN LABANG KABUPATEN BANGKALAN MENGGUNAKAN DIAGNOSTIC THREE-TIER TEST

Fri, 24 Jan 2025 00:00:00 +0700

The aim of this research is to analyze the level of students' misconceptions on the concept of motion and force. This research was conducted on grade 7 and 8 students in Labang Junior High School using descriptive qualitative method. The instrument used was a three-tier test consisting of three levels, namely multiple choice answers, reasons, and the level of student confidence in the answers chosen. The results showed that grade 7 and 8 students still experienced misconceptions on the concepts of motion and force. The highest percentage of misconceptions was found in grade 7 students at 59%, while in grade 8 students at 51%. This is influenced by the level of students' initial understanding, the way teachers teach, and differences in cognitive levels between students.

Keywords: misconceptions; motion and force; three-tier test

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis tingkat miskonsepsi siswa pada konsep gerak dan gaya. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 7 dan 8 di SMP Kecamatan Labang menggunakan metode deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan berupa three-tier test yang terdiri dari tiga tingkatan yaitu jawaban pilihan ganda, alasan, dan tingkat keyakinan siswa terhadap jawaban yang dipilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas 7 dan 8 masih mengalami miskonsepsi pada konsep gerak dan gaya. Persentase miskonsepsi tertinggi terdapat pada siswa kelas 7 sebesar 59%, sedangkan pada siswa kelas 8 sebesar 51%. Hal ini dipengaruhi oleh tingkat pemahaman awal siswa, cara guru mengajar, serta perbedaan tingkat kognitif antar siswa.

Kata Kunci: gerak dan gaya; miskonsepsi; three-tier test

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DALAM PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORASI PADA PEMBELAJARAN IPA

Dewi Ayu Mulyani, Elok Sudibyo, Tutut Forcefiati — Fri, 31 Jan 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik kelas VII-F di SMPN 1 Porong pada pembelajaran IPA. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian 32 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan kolaborasi yang signifikan setelah penerapan model PBL dalam pendekatan TaRL. Persentase keterampilan kolaborasi meningkat dari 71,66% pada siklus I menjadi 82,63% pada siklus II, menunjukkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPA.

Kata Kunci: keterampilan kolaborasi, model pembelajaran PBL, pendekatan TaRL.

This research evaluates the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) learning model with the Teaching at the Right Level (TaRL) approach in improving the collaboration skills of class VII-F students at SMPN 1 Porong in science learning. This Classroom Action Research (PTK) was carried out in two cycles, with research subjects of 32 students. Data was collected through observation, questionnaires and documentation. The research results show a significant increase in collaboration skills after implementing the PBL model in the TaRL approach. The percentage of collaboration skills increased from 71.66% in cycle I to 82.63% in cycle II, indicating that this learning model is effective in improving students' collaboration skills in science learning.

Keywords: collaboration skills, PBL learning model, TaRL approach.

PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM KIMIA ORGANIK BERBASIS APLIKASI CANVA: ANALISIS KANDUNGAN FITOKIM DARI EKSTRAK ETANOL TANAMAN TEMULAWAK (Curcuma Zanthorrhiza)

Sri Maryati, Rayandra Asyhar, Minarni — Mon, 03 Feb 2025 00:00:00 +0700

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan e-Modul praktikum berbasis aplikasi canva secara praktis dan teoritis serta respon mahasiswa terhadap e-Modul yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan 4D. Instrument penelitian yang digunakan berupa pedoman wawancara dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif (komentar dan saran) dan analisis data kuantitatif (rata-rata skor jawaban dan persentase). Hasil dari penelitian ini diperoleh rerata skor dari ahli materi sebesar 4,46 (Sangat Layak), ahli media sebesar 4,2 (Sangat Layak), penilaian dosen sebesar 4,4 (Sangat Baik) dan respon dari mahasiswa memiliki persentase 86,1% (Sangat Baik). Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar e-modul praktikum kimia organik berbasis aplikasi canva dalam proses pembelajaran dan pelaksanaan kegiatan praktikum kimia organik di Universitas Jambi sangat layak digunakan.

Kata Kunci: e-Modul Praktikum, Praktikum, Temulawak

The aim of this research is to determine the practical and theoretical feasibility of e-Modules based on the Canva application as well as students' responses to the e-Modules being developed. This research is development research that uses the 4D development model. The research instruments used were interview guides and questionnaires. The data analysis techniques used are qualitative data analysis (comments and suggestions) and quantitative data analysis (average answer scores and percentages). The results of this research obtained an average score from material experts of 4.46 (Very Decent), media experts of 4.2 (Very Decent), lecturer assessment of 4.4 (Very Good) and responses from students had a percentage of 86.1% (Very good). It can be concluded that the organic chemistry practicum e-module teaching materials based on the Canva application in the learning process and implementation of organic chemistry practicum activities at Jambi University are very suitable for use.

Keywords: Curcuma, e-Module Practice, Practice.

PENERAPAN TEACHING WITH ANALOGY BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN REASONING PADA MATERI LISTRIK ARUS SEARAH

Yuri Aniasari, Tomo Djudin, Syaiful B. Arsyid — Sat, 01 Feb 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini mengkaji pengaruh teaching with analogy berbantuan video interaktif terhadap pemahaman konsep dan reasoning pada materi listrik arus searah di kelas IX SMPN 3 Sungai Raya. Menggunakan desain one group pretest-posttest, penelitian ini melibatkan 32 siswa kelas IX A yang dipilih dengan intact group random sampling. Instrumen berupa tes pemahaman konsep (5 soal) dan reasoning (3 soal) dalam bentuk uraian. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode ini berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep dan reasoning, dengan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan (P-value < 0,05) serta kontribusi relatif sebesar 12,7%.

Kata Kunci: Kemampuan Pemahaman Konsep, Kemampuan Reasoning, Listrik Arus Searah, Teaching With Analogy, Video Interaktif.

This research examines the effect of teaching with analogy assisted by interactive videos on understanding concepts and reasoning in direct current electricity material in class IX of SMPN 3 Sungai Raya. Using a one group pretest-posttest design, this research involved 32 class IX A students selected using intact group random sampling. The instrument is a test of conceptual understanding (5 questions) and reasoning (3 questions) in the form of a description. The results of the analysis show that this method has a positive effect on understanding concepts and reasoning, with a significant difference before and after treatment (P-value < 0.05) and a relative contribution of 12.7%

Keywords: Concept Understanding Ability, Direct Current Electricity, Interactive Video, Reasoning Ability, Teaching With Analogy.